在解决方案实施的过程中，培训师这一角色的能力对于组织效能的提升至关重要。ATD研究报告《高效的培训师：传统与虚拟课堂的成功》显示：
培训师如果对培训专业理论和模型的认知至少处于中等水平，或至少精通一项理论或模型，则该组织更可能成为高绩效组织。
如果培训师将50%以上的时间投入在提供培训中，那么他们所在的组织更可能成为高绩效组织。
ATD中国结合中国企业内训师的培养需求，汇总ATD全球资源，助力各类型企业提升内训师团队技能，打造专业、高效的培训师。
“同时同地”的交付方式，即传统面授课堂，培训师需要夯实基础，掌握面对面培训与引导和教学设计的能力；
“同时不同地”的交付方式，主要是虚拟课堂，培训师需要与时俱进，掌握虚拟课堂教学设计和培训交付的能力。
“同地不同时”则更多应用于VR虚拟现实教室、教练辅导室等场景，需要培训师掌握学习技术、教练辅导能能力。
“不同时不同地”目前主要是通过微学习、e-Learning等方式实现，因此培训师需要掌握微学习设计与开发能力。
四个象限交叉重叠，则形成了混合式学习，需要培训师将各象限的技能融会贯通，掌握策展混合式学习旅程的能力。
学习资源
证书课程
在培训师专业技能领域，ATD拥有完整的教学体系与全球标准的培训系统。ATD与全球130余位领域内有资深经验的讲师合作， 他们将自身的专业成就、 职业经验与ATD课程内容相融合， 进行理论结合实践的讲授与价值的分享。 目前ATD已经为全球超过160,000位专业人士提供了培训课程。
ATD培训课程注重实践性，能从培训的不同场景、不同效用等角度，提供内训师技能提升的各种定制方案。 ATD的培训指南集工具、 模板、 清单和表格于一体， 在课程中所有实用工具表格可以成功直接运用到日常工作。
研究报告
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